现代学徒制自2014年启动以来，各试点单位根据区域职业教育的发展现状及特色，借鉴发达国家现代学徒制经验，进行模式改造和本土升级，形成了富有中国特色的现代学徒制，未来优化和改进现代学徒制，需要进一步思考和探索。
学徒制培训对象：
各省市、自治区及直辖市教育工作者。
学徒制培训地点：
重庆大学各校区。
学徒制培训师资：
高校学者(以重庆大学为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
学徒制培训课程设置：
课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
| 学徒制培训课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 学习贯彻国家职业教育改革实施方案，推进高职院校“双高”建设 | 半天 | |
| 校企共同体背景下的现代学徒制研究与实践 | 半天 | |
| 新时代我国职业教育深化产教融合的若干思考 | 半天 | |
| “双高”建设背景下的高等职业教育改革与发展趋势 | 半天 | |
| 职业学校教学课程改革的思考与实践（学徒制试点经验） | 半天 | |
| 现代学徒制在中职学校的实践策略 | 半天 | |
| 职业教育专业群建设策略探究 | 半天 | |
| 新型活页式教材开发 | 半天 | |
| 学分银行运营模式研究 | 半天 | |
| 创建职业教育教师教学创新团队及实施路径 | 半天 | |
| 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 | 半天 | |
| 德国职业教育制度和高水平技能人才培养体系研究 | 半天 | |
| 西方现代学徒制对中国的启示 | 半天 | |
| 融惟职道、善举业德——关于一所高职院校蝶变发展的思考 | 半天 | |
| 高职院校党建工作创新与学校发展 | 半天 | |
| 基于“教学成果”设计的高职教师综合能力提升 | 半天 | |
| 职业技能培训瓶颈突破与高技能人才培养 | 半天 | |
| 职业技能等级认定政策解读 | 半天 | |
