职业教育作为我国首创的教育类型，伴随改革开放后经济转型升级，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程，探索形成了具有中国特色的教育模式，把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线，加速了中国经济社会发展进程。
职业院校教师队伍建设培训对象：
各省市、自治区及直辖市职业院校教师队伍。
职业院校教师队伍建设培训地点：
重庆大学各校区。
职业院校教师队伍建设培训师资：
高校学者(以重庆大学为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
职业院校教师队伍建设培训课程设置：
课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
| 职业院校教师队伍建设课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 教学建设 | 学习贯彻国家职业教育改革实施方案，深化“三教”改革的实践与探索 | 半天 |
| 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 | 半天 | |
| “双高”建设背景下的高等职业教育改革与发展趋势 | 半天 | |
| 讲授好课是玩出来的——中职课堂教学及说课浅谈 | 半天 | |
| 文化视野下职业院校德育新视角 | 半天 | |
| 职业学校教学课程改革的思考与实践（学徒制试点经验） | 半天 | |
| 职业技能等级认定政策解读 | 半天 | |
| 核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析 | 半天 | |
| 职业技能培训瓶颈突破与高技能人才培养 | 半天 | |
| 德国职业教育制度和高水平技能人才培养体系研究 | 半天 | |
| 队伍建设 | 意识形态安全与教育的责任使命 | 半天 |
| 一名优秀中职校长的过去、现在与未来 | 半天 | |
| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 | 半天 | |
| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 | 半天 | |
| 创建职业教育教师教学创新团队及实施路径 | 半天 | |
| 中等职业教育干部高效领导力和团队建设 | 半天 | |
| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 | 半天 | |
| “五维四段”建体系，产教融合育“双师”——产教融合是双师成长的必由之路 | 半天 | |
| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 | 半天 | |
| “家文化+班文化”引领下的班级——家长、老师、学生协同的“三全育人”实践与实现 | 半天 | |
| 课堂师生关系与学生危机预防 | 半天 | |
| 从校园欺凌谈青少年犯罪预防 | 半天 | |
